ข่าวเด่น

 

มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ โดยศูนย์ความเป็นเลิศการเรียนการสอน (Center for Excellent in Learning and Teaching - CELT) ประกาศผลการประเมินการเรียนการสอนของอาจารย์ในภาคการศึกษาที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2568 พบว่า อาจารย์กว่า 98.32% ได้รับการประเมินเฉลี่ยกว่า 4.5 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน ซึ่งการประเมินนี้ดำเนินการโดยนักศึกษาของมหาวิทยาลัยฯ ภายใต้กรอบมาตรฐานวิชาชีพ UK Professional Standards Framework (UKPSF) ที่ได้รับการยอมรับในระดับสากล



ผศ.ดร.สุธัญญา ด้วงอินทร์ ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายพัฒนาการเรียนการสอนและหลักสูตร ม.วลัยลักษณ์ กล่าวถึงผลการประเมินครั้งนี้ว่า ได้สะท้อนประเด็นเชิงคุณภาพที่น่าสนใจ 3 ประการ ได้แก่ แนวโน้มการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง (Quality Trajectory)  โดยอัตราอาจารย์ที่ได้รับผลการประเมินเฉลี่ยมากกว่า 4.50 คะแนน มีแนวโน้มเพิ่มสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง จาก 67.19% ในปี พ.ศ. 2564 เป็น 98.32% ในปี พ.ศ. 2568 แสดงถึงความมุ่งมั่นในการยกระดับคุณภาพการสอนอย่างไม่หยุดยั้ง

ต่อมาคือความสม่ำเสมอในระดับสำนักวิชา (Institutional Consistency) ซึ่งทุกสำนักวิชามีอาจารย์ที่ได้รับคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า 4.50 ถึง ร้อยเปอร์เซ็นต์ เป็นเครื่องยืนยันถึงการมีวัฒนธรรมองค์กรด้านการเรียนการสอนที่ฝังรากลึก และการพัฒนากลไกยกระดับคุณภาพการสอนอย่างเป็นระบบในทุกหน่วยงานอย่างเท่าเทียมกัน

นอกจากนี้ การส่งเสริมความเสมอภาคและการมีส่วนร่วมของผู้เรียน (Inclusivity & Engagement) โดยคะแนนเฉลี่ยที่สูงเกือบทุกสำนักวิชาสะท้อนถึงการออกแบบการสอนที่คำนึงถึงความหลากหลายของผู้เรียน ทั้งด้านพื้นฐานความรู้ ทักษะทางภาษา และความหลากหลายทางวัฒนธรรม โดยเฉพาะในหน่วยงานที่มีนักศึกษาต่างชาติจำนวนมาก ซึ่งมีแนวโน้มคะแนนที่ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง




ผศ.ดร.สุธัญญา ได้เน้นย้ำถึงจุดแข็งสำคัญของระบบการเรียนการสอนของมหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์จากผลการประเมินดังกล่าว ว่า มหาวิทยาลัยฯ ได้มีการออกแบบการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Learner-centred design) โดยคำนึงถึงความหลากหลายของผู้เรียน ส่งผลให้นักศึกษามีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นและเกิดการเรียนรู้ตรงตามความต้องการ นอกจากนี้ ยังมีการใช้แนวทางการสอนที่ครอบคลุมและเหมาะสม (Effective and inclusive approaches to teaching) ที่อาจารย์สามารถจัดการเรียนการสอนได้ทั้งรูปแบบออนไลน์และออนไซต์ พร้อมบูรณาการเทคโนโลยีและเครื่องมือดิจิทัลที่ทันสมัย

ยิ่งไปกว่านั้น การให้ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา (Formative Assessment) โดยมุ่งเน้นการให้คำแนะนำและข้อเสนอแนะเชิงสร้างสรรค์ (Constructive feedback) เพื่อให้นักศึกษาพัฒนาศักยภาพได้อย่างต่อเนื่อง สอดคล้องกับกรอบ UKPSF ในการใช้การประเมินเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ และที่สำคัญคือ คุณภาพอาจารย์ที่ยึดมั่นในค่านิยมวิชาชีพ (Commitment to professional values in teaching) ซึ่งคะแนนประเมินที่สูงในเกือบทุกสำนักวิชาสะท้อนความเป็นมืออาชีพของอาจารย์ในการยึดมั่นต่อจรรยาบรรณวิชาชีพและความมุ่งมั่นในการพัฒนาผู้เรียนอย่างยั่งยืน

"ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นภายใต้สภาพแวดล้อมและวัฒนธรรมทางวิชาการที่เอื้อต่อความสำเร็จ ซึ่งแสดงถึงการพัฒนาเชิงระบบที่ยกระดับคุณภาพการสอนอย่างต่อเนื่อง และสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21" ผศ.ดร.สุธัญญา กล่าวปิดท้าย